Estimadas familias,
Quienes tuvieron la ocasión de acudir el 26 de enero a la sesión especial del GAR X MUSKIZ, recordarán el éxito que tuvo la colaboración de Unai Ortiz de Zarate cuando nos hablo y explicó con detalle su trayectoria y trabajo como dibujante de cómic.
Unai se formó en Barcelona, en la escuela JOSO de Artes Gráficas, ha desarrollado una carrera profesional en diversas ramas como la publicidad y el diseño, pero centrada principalmente en la realización de cómics para el mercado americano.
Ha publicado en editoriales como IDW, Boom Studios, y en estos momentos en Dynamite, con la serie Robocop.
Si alguien quiere ver parte de su trabajo puede hacerlo en:
http://unaidezarate.carbonmade.com
http://unaitierra2.blogspot.com
Consideramos tan enriquecedora aquella experiencia que acogemos con entusiasmo el planteamiento de Unai: - “Una de las ideas que hace tiempo contemplaba, ha sido la de poder ayudar a chavales interesados por este mundo, a conocer las técnicas básicas, e intentar darles la capacidad de desarrollar y plasmar sus propias historias de forma gráfica. Facilitar que encuentren de esta manera un nuevo vehículo para mostrar sus habilidades, o con el que poder trasmitir sus inquietudes”.
El TALLER DE INICIACIÓN AK CÓMIC, tendrá una duración aproximada de 6 horas, incluyendo el trabajo que sería necesario realizar individualmente para asegurar el adecuado ritmo al planteamiento metodológico.
El taller va a realizarse en la misma sala en que tuvo lugar la sesión especial: 3ª planta de la casa de cultura de Muskiz, los días 10 y 12 de abril, de 17:00 a 19:00 en presencial, más el trabajo que deban elaborar entre ambas sesiones.
Va a estructurarse como un taller de iniciación para quienes ya tengan una motivación especial en dibujar cómic, pensamos en niños y niñas a partir de 8 años aproximadamente.
El aforo para esta actividad será limitado, por lo que se reservará plaza por riguroso orden de solicitud.
El precio de la actividad será de 50€, y los/as hijos/as de familias socias de ADIMAC tendrán una reducción del 50%.
www.adimac.es
info@adimac.es
Quién desee apuntarse rogamos lo haga a través de un nuevo mensaje en que aparezca en asunto el nombre del/de los/de las posibles participantes.
Esperando que esta actividad sea de su interés.
Un cordial saludo,
Elisa Álvarez
lunes, 26 de marzo de 2012
jueves, 15 de marzo de 2012
CONVOCATORIA ACTIVIDAD
Estimadas familias,
Queremos agradecer el esfuerzo que supone participar en el proceso que el Departamento Psicología Social y Metodología de las CC.CC. de la Facultad de Psicología UPV/EHU ha propuesto a INTERAC, para ayudar a baremar dos escalas que están siendo adaptadas.
Como saben el día 24 de marzo se aplicarán ambas pruebas, BPR1 y BPR2, a los/as menores cuyos padres han prestado su consentimiento.
El lugar será la Biblioteca Foral de Bizkaia, que está en la Calle Astarloa, 10 en Bilbao. Es un gran edificio acristalado detrás del palacio de la Diputación, junto a la boca del metro: Moyúa (Diputación).
Todas/as los/as menores que se encuentren en estos momentos cursando entre 3º y 6º de Educación Primaria deberán estar a las 10:20 horas en la entrada de la biblioteca.
Quienes se encuentren cursando entre 1º y 3º de ESO deberán estar a las 11:50 horas en la entrada.
Para acceder a la sala solo será preciso llevar un bolígrafo y la autorización de los padres.
Nuestro trabajo en este proceso es altruista, nos sabemos colaborando en una labor esencial para la mejora de las pruebas psicométricas.
Hemos previsto disponer de cuadernillos de sobra, por si alguna persona dispusiera de forma imprevista del tiempo e intención de participar. No obstante esto tiene un número limitado de plazas que habría que confirmar.
Esperando que esta nueva experiencia sea interesante para todas las personas que participamos en ella.
Un cordial saludo,
Elisa Álvarez
Directora de INTERAC
Queremos agradecer el esfuerzo que supone participar en el proceso que el Departamento Psicología Social y Metodología de las CC.CC. de la Facultad de Psicología UPV/EHU ha propuesto a INTERAC, para ayudar a baremar dos escalas que están siendo adaptadas.
Como saben el día 24 de marzo se aplicarán ambas pruebas, BPR1 y BPR2, a los/as menores cuyos padres han prestado su consentimiento.
El lugar será la Biblioteca Foral de Bizkaia, que está en la Calle Astarloa, 10 en Bilbao. Es un gran edificio acristalado detrás del palacio de la Diputación, junto a la boca del metro: Moyúa (Diputación).
Todas/as los/as menores que se encuentren en estos momentos cursando entre 3º y 6º de Educación Primaria deberán estar a las 10:20 horas en la entrada de la biblioteca.
Quienes se encuentren cursando entre 1º y 3º de ESO deberán estar a las 11:50 horas en la entrada.
Para acceder a la sala solo será preciso llevar un bolígrafo y la autorización de los padres.
Nuestro trabajo en este proceso es altruista, nos sabemos colaborando en una labor esencial para la mejora de las pruebas psicométricas.
Hemos previsto disponer de cuadernillos de sobra, por si alguna persona dispusiera de forma imprevista del tiempo e intención de participar. No obstante esto tiene un número limitado de plazas que habría que confirmar.
Esperando que esta nueva experiencia sea interesante para todas las personas que participamos en ella.
Un cordial saludo,
Elisa Álvarez
Directora de INTERAC
lunes, 12 de marzo de 2012
CANDIDATURA AL PREMIO PRÍNCIPE DE ASTURIAS 2012
Estimadas familias, organizaciones y empresas,
Recordarán que la Fundación AVANZA propuso el año pasado a Howard Gardner como candidato al Premio Príncipe de Asturias en Ciencias Sociales 2011, honor que tan merecidamente alcanzó y nos alegró enormemente.
La Fundación Príncipe de Asturias, ofrece de nuevo a la Fundación AVANZA la oportunidad de proponer un candidato para este año.
La neurología nos está mostrando la importancia de la educación durante los 6-7 primeros años de vida.
Loris Malaguzzi ya la intuyó y creó la primera escuela infantil de 3 a 6 años en 1963, en el municipio de Reggio Emilia.
Desde entonces han pasado muchas cosas, como la muerte en 1994 de Loris Malaguzzi, pero su obra, las Escuelas Municipales de Reggio Emilia, son referente educativo en muchas partes del mundo y su ejemplo ha impulsado importantes mejoras educativas en diversos países.
Solicitamos la adhesión de todas las personas y organizaciones que consideren de interés apoyar la candidatura de las Escuelas Municipales de Reggio Emilia, que el presidente de AVANZA, D.Alberto Flaño propone conjuntamente con el propio Dr. Gardner.
Pueden descargar el archivo de http://www.fundacionavanza.org
Esperando contar con su apoyo.
Un cordial saludo,
Recordarán que la Fundación AVANZA propuso el año pasado a Howard Gardner como candidato al Premio Príncipe de Asturias en Ciencias Sociales 2011, honor que tan merecidamente alcanzó y nos alegró enormemente.
La Fundación Príncipe de Asturias, ofrece de nuevo a la Fundación AVANZA la oportunidad de proponer un candidato para este año.
La neurología nos está mostrando la importancia de la educación durante los 6-7 primeros años de vida.
Loris Malaguzzi ya la intuyó y creó la primera escuela infantil de 3 a 6 años en 1963, en el municipio de Reggio Emilia.
Desde entonces han pasado muchas cosas, como la muerte en 1994 de Loris Malaguzzi, pero su obra, las Escuelas Municipales de Reggio Emilia, son referente educativo en muchas partes del mundo y su ejemplo ha impulsado importantes mejoras educativas en diversos países.
Solicitamos la adhesión de todas las personas y organizaciones que consideren de interés apoyar la candidatura de las Escuelas Municipales de Reggio Emilia, que el presidente de AVANZA, D.Alberto Flaño propone conjuntamente con el propio Dr. Gardner.
Pueden descargar el archivo de http://www.fundacionavanza.org
Esperando contar con su apoyo.
Un cordial saludo,
domingo, 4 de marzo de 2012
UNA MADRE comenta...
Superdotados, no gracias, o la desatención educativa en mi escuela.
Personajes:
Los padres de un niño, alumno de primaria de la red pública vasca.
El Asesor del Berritzegune de la escuela.
PRIMER ACTO
-Ustedes dirán qué les trae por aquí.
-Pues mire, es que nuestro niño tiene unas pataletas tremendas porque no quiere venir a la escuela. Dice que a ver cuando le cambiamos a otra donde se aprenda. Nosotros muy preocupados por el tema le hemos llevado a hacer unas pruebas y nos han dicho que el niño tiene alta capacidad y hemos pensado que esto puede ser la explicación de su rechazo.
-Miren, ustedes están atribuyendo una relación causal a un hecho casual. Vamos que eso que me cuentan es una casualidad.
-(Boquiabiertos), ¡ah! ¡casualidad!.
-Bueno pues no se preocupen tanto que yo al chaval le veo contento.
-Ah, ¿entonces ya le ha visto?
-No, no le he visto.
-¿Y le va a hacer algún tipo de prueba para confirmar si se trata de un niño de altas capacidades como dicen ahora?
-No, para eso vayan a un gabinete privado.
-Pero nosotros queríamos que le valoraran ustedes y que le hicieran una adaptación curricular de esas que dice la LOE.
-Pues aquí no tenemos de eso. Aquí todos los niños tienen que cumplir los objetivos y además el suyo tiene muy mala letra.
-Es que está aprendiendo a escribir y además todavía le queda mucho para médico.
-Pues tiene que hacer las fichas como todos aunque cumpla los objetivos.
-Y entonces ¿qué hacemos?
-Apúntele ustedes a actividades extraescolares que fomenten el pensamiento divergente y la creatividad que son muy buenas para estos niños.
-Entonces, ¿sí que le parece que puede ser un niño de altas capacidades?.
-Bueno, con ese CI sí, pero los profesores me han dicho que a ellos no les parece muy listo.
-Pero ¿y en que datos se basan?
-Yo me baso en lo que me dicen los profesores y si ellos me dicen que no les parece un niño de altas capacidades pues no tomamos medidas y punto, y además esto no va a figurar en su expediente académico.
Así que adiós y estén tranquilos que su hijo no es el único que no quiere venir a la escuela.
-(Boquiabiertos de nuevo).
Como diría el torero en dos palabras, IM-presentable, ¿o era IM-presionante?. ¡Uy no se, tengo un lío!
FIN
Estimada Elisa,
este sainete es una recreación basada el la conversación que mantuvimos ayer mismo con el asesor del Berritzegune del colegio. Fueron casi 2 horas de reunión con mucho jugo como puedes comprobar. Además las frases del asesor son textuales.
Lo he querido plasmar de este modo para sacarle el lado divertido y lo quería compartir contigo.
La verdad es que no se si me decidiré a mandarlo al periódico, a los de educación...
En fin, así está el patio en la escuela pública vasca de nuestro hijo, esa de "para que lleguen tan lejos como quieran".
Un abrazo
Belén
Personajes:
Los padres de un niño, alumno de primaria de la red pública vasca.
El Asesor del Berritzegune de la escuela.
PRIMER ACTO
-Ustedes dirán qué les trae por aquí.
-Pues mire, es que nuestro niño tiene unas pataletas tremendas porque no quiere venir a la escuela. Dice que a ver cuando le cambiamos a otra donde se aprenda. Nosotros muy preocupados por el tema le hemos llevado a hacer unas pruebas y nos han dicho que el niño tiene alta capacidad y hemos pensado que esto puede ser la explicación de su rechazo.
-Miren, ustedes están atribuyendo una relación causal a un hecho casual. Vamos que eso que me cuentan es una casualidad.
-(Boquiabiertos), ¡ah! ¡casualidad!.
-Bueno pues no se preocupen tanto que yo al chaval le veo contento.
-Ah, ¿entonces ya le ha visto?
-No, no le he visto.
-¿Y le va a hacer algún tipo de prueba para confirmar si se trata de un niño de altas capacidades como dicen ahora?
-No, para eso vayan a un gabinete privado.
-Pero nosotros queríamos que le valoraran ustedes y que le hicieran una adaptación curricular de esas que dice la LOE.
-Pues aquí no tenemos de eso. Aquí todos los niños tienen que cumplir los objetivos y además el suyo tiene muy mala letra.
-Es que está aprendiendo a escribir y además todavía le queda mucho para médico.
-Pues tiene que hacer las fichas como todos aunque cumpla los objetivos.
-Y entonces ¿qué hacemos?
-Apúntele ustedes a actividades extraescolares que fomenten el pensamiento divergente y la creatividad que son muy buenas para estos niños.
-Entonces, ¿sí que le parece que puede ser un niño de altas capacidades?.
-Bueno, con ese CI sí, pero los profesores me han dicho que a ellos no les parece muy listo.
-Pero ¿y en que datos se basan?
-Yo me baso en lo que me dicen los profesores y si ellos me dicen que no les parece un niño de altas capacidades pues no tomamos medidas y punto, y además esto no va a figurar en su expediente académico.
Así que adiós y estén tranquilos que su hijo no es el único que no quiere venir a la escuela.
-(Boquiabiertos de nuevo).
Como diría el torero en dos palabras, IM-presentable, ¿o era IM-presionante?. ¡Uy no se, tengo un lío!
FIN
Estimada Elisa,
este sainete es una recreación basada el la conversación que mantuvimos ayer mismo con el asesor del Berritzegune del colegio. Fueron casi 2 horas de reunión con mucho jugo como puedes comprobar. Además las frases del asesor son textuales.
Lo he querido plasmar de este modo para sacarle el lado divertido y lo quería compartir contigo.
La verdad es que no se si me decidiré a mandarlo al periódico, a los de educación...
En fin, así está el patio en la escuela pública vasca de nuestro hijo, esa de "para que lleguen tan lejos como quieran".
Un abrazo
Belén
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